近日，中共广东省委宣传部编印《广东理论学习和宣讲工作创新案例汇编》，我校撰写的案例《链条式推进 联动式拓展 构筑思想理论建设新高地》成功入选。现全文摘录如下：

链条式推进 联动式拓展

构筑思想理论建设新高地

中共潮州市委党校

一、基本情况

理论强，才能方向明、人心齐、底气足。道不可坐论，理不能空谈。学习党的创新理论的目的全在于运用。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，善于从党的创新理论中汲取踔厉奋发、勇毅前行的精神动力，坚定历史自信、锤炼斗争本领，始终以锐意进取、迎难而上的奋斗姿态奋进新征程、建功新时代。

近年来，潮州市委党校在推进理论学习过程中，以理论学习中心组学习为载体、发挥“关键少数”示范引领作用，组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，不断丰富学习内容、创新学习方式、促进学习转化，构筑全链条、多角度、上下联动的理论学习体系，促进将习近平新时代中国特色社会主义思想学习深化内化转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量。

二、主要做法

（一）聚焦专题全链条学

始终坚持把旗帜鲜明讲政治贯穿党的创新理论学习全过程全链条，铸牢“党校姓党”政治忠诚，加强组织领导，严格落实“第一议题”学习制度，使真学深学从外部要求转化为内在主动。校常务副校长亲自谋划、亲自部署、亲自推动，在每次理论学习中心组集体学习前均亲自审定学习方案，带头开展理论学习中心组专题学习，实施“项目化”“清单式”管理，在学习研讨时带头谈体会、谈思路、谈举措，扎实履行“一把手”的导学、督学、促学“第一责任”。牢记“为党育才、为党献策”党校初心，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为纲，细致划分“习近平经济思想”“习近平生态文明思想”“习近平法治思想”“习近平文化思想”“习近平总书记关于党的建设的重要思想”“习近平总书记关于党的自我革命的重要思想”等若干专题，全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、内在联系、实践要求。紧密结合潮州市委、市政府当前和今后一个时期的发展思路、重点任务，分解制定理论学习中心组学习计划，分阶段聚焦专题开展学习研讨。紧密结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、党纪学习教育的深入开展，及时调整补充完善专题，确保理论学习主题鲜明、紧密结合实践，切实做到原原本本学、及时跟进学、联系实际学、融会贯通学。坚持“干什么学什么、缺什么补什么”，立足主责主业，系统学习习近平总书记关于党校工作的重要论述，特别是在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话精神，在深化“双轨制”改革的关键时期，持续深化党校教育规律、干部成长规律研究，深化教学科研、人才队伍、管理服务、作风建设、机关党建改革创新，坚决扛起推动党校事业高质量发展的职责使命。

（二）上下联动多角度学

完善学习制度，坚持把上下联动作为重要抓手，抓好领导班子、带动中层骨干、服务专职教师，逐级示范多角度学，引导校全体教职工树牢终身学习理念，增强学习本领，推动学习与校各项工作相互促进、相得益彰。按照“有计划、有组织、有成效”要求，将理论学习中心组学习同教员备课结合起来，夯实个人自学基础，建立教员辅学机制，提前印发学习资料，开展集体学习研讨。每场专题学习会指定1名教员进行理论梳理解读，中心组成员结合学习工作实际谈体会，更大程度“深学精研”。校全体中层干部和相关专业领域的教员列席专题学习会与中心组成员共学，形成学以致用、互帮互促的格局。辅学的教员带着备课成果和工作实践思考，一边辅学，一边谈个人体会，提出教学科研成果转化的具体方法措施，做到“学中研”“讲中学”，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。教员辅学后，校委会班子成员逐一发言补充并倡导随机式、互动式发言，现场随机提问列席人员，或由列席人员畅谈学习体会并进行点评，变“一人讲”为“大家谈”，推动理论学习全覆盖。将理论学习中心组学习同大兴调查研究之风结合起来，理论学习中心组成员下大力气研究真问题、真研究问题，使调研的过程成为加深对党的创新理论领悟的过程，了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里，拿出破解难题的实招、硬招。结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，校常务副校长专程赴深圳市委党校、光明区委党校、深圳改革开放干部学院开展实地调研，通过多种形式学习中山、东莞等地党校办学经验，在充分调研的基础上，撰写深化“双轨制”改革的调研报告，理论学习中心组组织集体学习交流研讨，用扎实的调研成果引领示范，在成果交流中厘清工作思路，形成了“1+N”配套改革方案并贯彻落实。将理论学习中心组学习同整体提升办学水平结合起来，做好学习成果转化，把理论学习中心组交流研讨和调查研究成果整理形成理论文章和调研报告，以中心组的先学一步，带动全体党校教职工学深一层，以内部学习带动全面学习，服务相关教员提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力，做好理论成果转化和运用，形成相关课程和决策咨询报告，当好学习宣传阐释习近平新时代中国特色社会主义思想主力军，更好地服务市委、市政府中心工作。

潮州市委党校理论学习中心组开展学习

（三）创新形式以赛促学

综合运用各方面资源，丰富内容载体，创新学习手段，营造学习氛围，教育引导全体教职工在原有学习的基础上取得新进步，加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，学深悟透，融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性。“线上自学”让理论学习“活”起来，利用电子平台开展“无纸化”个人学习，积极运用“学习强国”等开展线上学习，帮助理论学习中心组成员实现随时随身学，使学习更具时代感和吸引力。“线下共学”让理论学习“动”起来，以每月一书、每季一荐、每人一借、每周一览、每年一评“五个一”模式推进理论学习读书活动，将每周五定为“集中读书日”，设立4个线下“机关书屋”，校常务副校长推荐书目，组织全体干部职工进行重点学习，组建“青年悦读会”，立足校青年干部职工群体，并向主体班学员拓展，推动党团结合，组织开展多形式的活动，引导校教职工和主体班学员牢固树立全员学习、终身学习的理念，营造浓厚学习氛围，强化理论武装。“以赛促学”让理论学习“实”起来，结合学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和党纪学习教育对理论学习的部署要求，聚焦党的二十大报告、《习近平著作选读》、《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》开展“读书成果大总评”等活动，促进全员读原文、学原著、悟原理，注重评价理论学习成果，坚持结果说话，不唯过程、不查台账，多角度评价全体教职工理论学习的广度和深度、知识点掌握的情况、对理论创新的理解程度；注重方式方法的创新，采取全员共答、知识抢答、团队协商、论题辨析等不同形式，调动了全员参与的积极性，形成了你追我赶、争先创优的良好氛围。

潮州市委党校开展“读书成果大总评”活动

三、学习成效

（一）党组织活力明显增强

推动党的组织生活规范化、制度化，进一步锤炼先进性和纯洁性，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把对党忠诚落实到党校工作方方面面，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，党组织的向心力和凝聚力极大提高，2024年离退休党支部被评为“六好党支部”，2022年校机关被评为“学习型模范机关”，2023年校被评为潮州市“文明示范单位”。

（二）党员战斗力大幅提升

激发全校党员发扬先锋模范作用，使之更加知责于心、担责于身、履责于行，潜心治学、虔诚问道、悉心育人，以实际行动践行“为党育才、为党献策”党校初心。校常务副校长等2名教员入选潮州市学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想专家库，12名教员担任潮州市青年讲师团、百姓宣讲团等宣讲团成员。

（三）党校创新力深度激活

注重学用相互促进，研究出台“双轨制”改革总体方案，探索出台机构编制、专技人员待遇、专技人员管理考核、学科建设、人才引育等方面的改革方案，形成以“双轨制”改革牵引各项改革的工作局面。教学培训转型实现新突破，聚焦专业化能力培训和深化中青班改革，推动干部培训大讲堂、潮州发展干部论坛等形成体系化和品牌化，推动培训转化为生产力。2023年，潮州市委党校首获“全省党校系统教学管理优秀奖”。

四、思考启迪

（一）坚持“党校姓党”

学习党的创新理论，必须始终坚持旗帜鲜明讲政治，把党的政治建设摆在首位，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，全面系统深入学习，深刻领会这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，以理论上的清醒筑牢政治上的坚定，以思想自觉引领行动自觉。把践行“两个维护”作为最高政治原则，坚持理论学习和业务工作一体推进、同频共振、互促互进。

（二）健全工作机制

学习党的创新理论，必须坚持正确政治方向，立足本职岗位职责，让党的创新理论在本地区本部门落地生根、开花结果。为此，需要坚持推动党的创新理论学习规范化、制度化，健全科学合理的工作机制，强化完善有效的制度保障，丰富理论学习的方式方法，不断提高党的创新理论学习的质量和实效性。

（三）推动成果转化

学习党的创新理论，必须坚持围绕中心、服务大局，必须聚焦主责主业，促进理论学习深化内化转化为指导实践推动工作的强大动力。为此，在学习党的创新理论中，应当把党员自身摆进去、把基层组织摆进去、把党校工作摆进去，建立学习成果转化的良性循环机制，推动全校党员加强理论武装、提升党性修养，持续锤炼忠诚干净担当的政治品格，推动党校事业高质量发展，在服务中心工作中作出更大贡献。

（市委党校办公室供稿）